本课程在有限的学习时间和教学容量内，避免艺术史叙事追求系统、全面的线性叙事，采取以问题为导向，纵向历史和横向学科相互交叉的建构式教学思路。这样一门美术欣赏课，目的不仅仅是“知道了什么”，而是着眼在“感觉到什么”“联想到什么”“体悟到什么”，并在生活中实践“艺术化生活”和“生活的艺术”。更强调艺术与文化、社会、精神和时代的联系，更突出人类创造性思维和艺术感知能力在当代的培养和创新，更追求艺术欣赏和审美教育中所蕴含的共情力、感受力、创造力潜能和民族审美基因的激发培育。
博士，教授，博士生导师；京师美术馆馆长，北京师范大学美育中心副主任；
北京市宣传文教系统“四个一批人才”（文艺界别），2015
国家级教学成果二等奖，2009年，《综合性大学艺术类人才培养新模式——从游式教学模式改革》，第五成果人
北京市高等教育教学成果一等奖，2008年12月，《综合性大学艺术类人才培养新模式——从游式教学模式改革》，第五成果人
北京市高等教育教学成果二等奖
2001年7月《世纪的交响》获“第七届全国优秀青年读物三等奖”
第八届全国艺术院校院（校）长高峰论坛论文评比一等奖，《高中美术教师媒体艺术专业素养的构成与提高》，中国人民共和国文化部文化科技司、第八届全国艺术院校院（校）长高峰论坛，2013参与编写《当代中国艺术学研究（1949—2009）》专著，获北京市第十三届哲学社会科学优秀成果奖一等奖