1. 课程建设背景 教学设计作为联结教学理论和教学实践的纽带，对于实施高效的课堂教学，促进学生有意义学习具有重要的作用。提高教师的教学设计能力，是促进教师专业发展、提升教师专业素养的重要内容和途径。《中学化学教学设计》是《教师教育课程标准》规定的师范生必修课程，对于化学师范生和中学化学教师专业成长都具有举足轻重的作用。师范生由于没有教学经验，教学设计处于直感阶段，大多数一线中学化学教师的教学设计处于经验设计阶段，缺乏科学性和系统性，学习《中学化学教学设计》课程正是他们提升教育教学理念、提高教学设计能力、训练教学实施技能、提升专业素养水平的必经之路。
2. 教学目标 通过该门课程的学习，掌握教学设计的过程和方法，并能把所学知识和技能有效地运用到教学设计中，提高教学设计能力，进一步增强教学设计工作的理论性、科学性和可操作性，为提高自身的化学从教技能奠定坚实的基础。
3.教学内容 教学内容体系分为理论模块、 技能模块、实践模块三个模块，主要有教学设计及理论基础，教学设计的背景分析技能，教学目标、教学策略、教学情境、化学实验、教学评价的设计技能，教案和学案的编写技能，进行教学设计的实施与反思、通过说课检验教学设计技能的掌握程度。
刘玉荣，女，1966年11月出生，河南辉县人，河南师范大学化学化工学院教授，硕士生导师，化学教育研究所所长，全国教育硕士优秀教师，教育部国培专家，河南省基础教育化学教学指导专业委员会副主任委员，河南省高校教学名师，河南省优秀教师，河南省教师教育专家，河南省教学标兵，中原名师合作导师，河南省本科高校教师课堂教学创新大赛（教授组）一等奖获得者，河南省教学技能竞赛一等奖，新乡市五一劳动奖章获得者，新乡市五一巾帼奖章获得者，河南省精品资源共享课程、河南省精品在线开放课程、河南省一流课程《中学化学教学设计》主持人，该精品资源共享课程获河南省教师教育教学成果一等奖。研究方向为化学课程与教学论与教师教育。
学习与工作经历
1984.09-1988.07 河南师范大学化学化工学院，化学，理学学士学位
1999.09-2002.06 河南师范大学化学化工学院，学科教学（化学），教育硕士学位
2011.09-2012.08 华中师范大学 访问学者
1988.08-1994.12 河南省新乡市十一中 中学二级教师
1994.12-2002.12 河南省新乡市十一中 中学一级教师
2002.12-2005.12 河南省新乡市十一中 中学高级教师
2006.01-2019.3 河南师范大学化学化工学院 副教授
2019.03-今 河南师范大学化学化工学院 教授
主讲课程
化学课程与教学论 中学化学教学设计 化学实验与教学研究 化学课程与教材分析 化学课例研究 化学微格教学训练
研究领域与兴趣
化学课程与教学论 教师教育
主持的教学质量工程
1.河南省教师教育精品资源共享课程《中学化学教学设计》，河南省教育厅 ,2013-2015
2.河南省精品在线开放课程《中学化学教学设计》，河南省教育厅 ,2016-今
3.河南省优秀基层教学组织：化学教育科学研究所，2018-今
主持的主要教学科研项目
1. 河南省教师教育课程改革重点项目：教师教育课程大班化混合式教学的研究与实践——以《化学课程与教学论》为例，2015-2018
2. 河南省高等学校研究生教学改革项目：教育硕士研究生全程实践培养模式研究，2016-2019
3.河南省教育厅人文社会科学研究重点项目：中学理科教科书综合难度定量分析模型的构建与应用-以化学为例，2015-2018
4. 河南省教师教育课程改革项目：基于课堂观察技术的师范生教师专业发展研究，河南省教育厅，2012-2013
5. 河南省教育技术装备与实践教育研究课题：化学微格中多元化教学评价的构建与思考，2015-2018
6. 河南省教师教育课程改革项目：河南省特岗教师专业发展的困境及对策研究，2014-2015
7. 河南省教育科学“十二五”规划课题：基于课堂观察技术的师范生教师专业成长研究，2012-2014
8. 河南省十三五教育科学规划项目：基于项目学习的高中化学教学设计与实践研究，2018-今
代表性论文
[1] 刘玉荣,史鹏园.“深度学习”视野下高中化学实验教学:问题与对策[J].化学教育(中英文),2018,39(17):58-65.
[2] 刘玉荣,陈昕昕.论证图——促进初学者学习科学论证的有效工具[J].化学教育(中英文),2017,38(17):10-15. (人大复印全文转载）
[3] 刘玉荣,詹利平.融合化学史和生活的二氧化碳教学设计[J].化学教育(中英文),2017,38(17):5-9. (人大复印全文转载）
[4] 刘玉荣,王媛培.基于思维地图构建高中化学习题解题模型[J].化学教育(中英文),2017,38(13):33-39.
[5] 刘玉荣,仲亚男.中美化学教科书中习题的背景及行为要求比较——以氧化还原反应为例[J].化学教育,2017,38(11):7-12.
[6] 刘玉荣,陈昕昕.中学化学课堂有效提问的量化研究[J].化学教学,2016(07):13-18. (人大复印全文转载）
[7] 刘玉荣,蒋楠.立足技术素养的教学设计——以“硫酸的制备与性质”为例[J].化学教学,2016(05):45-50.
[8] 刘玉荣,高瑞芳.中美化学教科书中生涯教育思想的渗透比较与分析[J].化学教育,2015,36(09):9-13.
[9]刘玉荣，王后雄.化学导课设计中情意目标达成案例分析.化学教育，2013(8):20-22.
[10]刘玉荣，王后雄.高考化学学科能力考察的演变及趋势.中国考试，2012,(5):30-38.
获奖
1. 第四届全国教育硕士优秀教师，全国教育专业学位研究生教育指导委员会，2014.7
2. 河南省教师教育专家，河南省教育厅，2015.10
3. 河南省教育系统教学技能竞赛（高校化学）一等奖，河南省教学标兵， 河南省教育厅、河南省教育工会.2010.8
4. 河南省教师教育教学成果一等奖，河南省教育厅，2016.12
5. 辅导学生参加“东芝杯”全国师范大学理科师范生教学技能创新大赛获二等奖1次、三等奖2次、优秀奖2次，中华人民共和国教师工作司、国际交流与合作 司，2010-2017
6. 第一、二、四、五、六届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛优秀指导教师.中国教育学会化学教学委员会、中国化学会教学教育委员会，2008-2017
7. 河南省第五、七、八、十、十二、十三、十四届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛优秀辅导教师.河南省教育厅.2009-2016
8.第三、五、六届全国化学教育硕士教学技能大赛优秀指导教师奖.中国教育学会化学教学专业委员会，2013-2017
9. 新乡市五一劳动奖章获得者，新乡市总工会，2019.4
10. 新乡市五一巾帼奖章获得者，新乡市总工会，2019.3
11. 第二届河南师范大学十大育人楷模，河南师范大学，2017.6
12. 未来学院未来名师班导师，河南师范大学未来学院，2018.11