专业工作的幸福感来源于专业尊严，专业尊严建筑在专业知识的基础上。以优秀教师为标杆，以专业的姿态对待语文课程与教学。
1.理解小学语文课程的理念和教学理念并自觉贯彻，树立“基于标准的语文教学”的信念。
2.对小学语文课程五个领域的“课程目标与内容”有较充分的理解，并能转化为相应的语文教学能力，能依据“标准”和小学生的需要，确定合理的教学目标，生成合宜的教学内容。
3．能运用所学关键知识，能专业地、探索性地使用语文教科书及相关语文课程资源。
4．具有较为宽广的视野，具备较为自觉的研究意识，了解小学语文课程改革与教学实践的相关经验，有针对性地学习名师教学案例。
我国大陆课程与教学论专业“语文教育”方向第一位博士。2004年起任浙江省中小学教师培训中心专家，2006年起任浙江省普通高中新课程实验工作专业指导委员会语文学科组专家。现为上海师范大学教育学院课程与教学论专业博士研究生导师。
著有《语文科课程论基础》《新课标与“语文教学内容”》等；总主编《新课程教案研究与教例剖析丛书》《参与式语文教师培训资源》（《写作教学教什么》《散文教学教什么》《阅读教学教什么》《实用文教学教什么》《语文综合性学习教什么》等）；主编《21世纪专题教程·语文系列》；主编《新课标语文学本·小学卷》；副主编《新课程小学语文教学法》；编著有：主编《语文教育研究大系(1978～2005)》，主编《国家新课程标准高中语文课本》(沪版)。